Actividad de matemáticas para repasar

zonaClic - actividades - Matemáticas 1º de primaria II

Cal ser bon actor per a ser mestre?

Encara que és molt complicat, l'escola és una institució injusta on hi ha un enfrontament entre valors de l'escola i els valors de la societat. No ens enganyem, l'escola està dins de la societat i per tant, reproduïx el mateix conflicte que fora entre valors correctes i incorrectes, i no sempre el comportament del professorat és tan respectuós i democràtic con cal que siga.

Malgrat això, un mestre no cal que siga un actor; cada persona porta una moral i no l'ha de amagar, l'ha de mostrar tal i com és, però, el què no és pot tolerar és que la vida dels docents no siga almenys semblant als valores que tenen que transmetre com tasca professional. El mestre té un paper molt important en l'educació, perquè reflecteix uns patrons que aniran calant en els nostres fills. El seu comportament és una referència per l'alumnat i acabaran parlant i actuant com el mestre. Què sentit té que se'ls demane transmetre pautes de convivència i no és predica almenys amb l'exemple?

El sistema educatiu té encomanades, entre altres finalitats, la preparació per l'exercici de la ciutadania i la participació activa del alumnat en la vida social i cultural amb actitud responsable, com consta en la legislació vigent. Els professors i professores com agents socialitzants que són, cal que interioritzen pautes de convivència, com, afectivitat, tendresa, autocontrol, racionalitat i que els posen en pràctica.

És fa evident que cal fer una revisió i hi ha molts passos a seguir. El problema és més greu del que sembla i necessitem una reestructuració no només de l'escola, és una qüestió que concerneix també a la societat en general .
Per tant, cal reflexionar sobre el paper del mestre en la societat i els mecanismes que utilitza el sistema per a identificar i formar models educatius que no estan d'acord amb tot allò que fins ara s'ha considerat correcte.

BAN REIAL

Xiquets i Xiquetes,

un missatge cal que sapieu:

demà a la nit els Reis Mags d'Orient

arribaran a la vostra ciutat.

El viatge ha estat molt pesat,

han estat tota la nit cavalcant,

però ara ja estan descansant a

les muntanyes de la vostra ciutat.

No patiu xicotes,

que totes les cartes llegiran

i tot el que heu demanat  ho portaran,

així m'ho han fet saber Melcior, Gaspar i Baltasar.

El campament ja el tenen muntat,

on passaran tota la nit treballant

en les cartes que  els heu enviat.

No vos preocupe pel temps, amb pluja, neu i fred arribaran

i tots els regals repartiran.

Per fi, la nit màgica ha arribat
i cal estar preparats, no oblideu obrir les finestres,
ni els dolços per als camells, així agraïts el Reis quedaran i l'any que ve de segur tornaran.

Ambaixador Real

Un llibre per Nadal

Pares i mares,

Si vos apeteix llegir un llibre aquest Nadal , vos recomane Carnaval de Jordi Galceran , ací teniu l'enllaç per veure la presentació del llibre, a més la setmana  que ve  es representa l'obra de teatre a Alacant.

Amunt el teló: comença la funciò.

Aquesta setmana s’està celebrant  la setmana de l'educació plurilingüe en la Universitat d'Alacant i aprofite aquesta nova entrada en el bloc per a compartir amb vosaltres, una bona pràctica que personalment m'agradaria encomiar. Estic parlant-vos d'un projecte dut a terme per Miguel Àngel i Paül, dos mestres d'educació primària, que han posat un projecte PIB, Programa d'immersió lingüística progressiva, en una zona de predomini lingüístic castellà . El projecte s'anomena “els xics del Kamisihibai”.

Kamisihibai en Japonès, vol dir teatre de paper. És una forma de teatre popular al Japó que s'usa per a contar històries als xiquets/es. Mitjançant  unes làmines il·lustrades el narrador conta el conte. En una cara de les làmines està el dibuix i en l'altra cara està el text. D'aquesta manera, com el text està darrere de la lamina sempre es necessita un narrador que llegisca el text mentrimentres els espectadors veuen els dibuixos. Aleshores, com va arribar aquest teatre Japonès a una escola a Elda?
En primer lloc, vos vull destacar que tot començà a Pamplona quan la mare d’un alumne va ser convidada a classe per a explicar la cultura del seu país. Aquesta dona Japonesa va aprofitar la classe per a dur un i explicar l’origen del kamishibai. Va explicar que s'utilitzava en el carrer pel venedor de llepolies, el qual anava en bicicleta , i que quan arribava als carrers , feia sonar una carraca per cridar l'atenció dels xiquets  que prompte estaven al voltant, bocabadats escoltant les seus històries màgiques , és a dir, era una mena de teatre ambulant . Desprès d'anys de no usar-lo, el Kamishibai ha ressorgit com activitat lúdica i pedagògica. Ara s'utilitza com a recurs didàctic a Pamplona en els programes bilingües de castellà- eusquera.

Miguel Àngel i Paül sabedors de l'èxit del projecte a Navarra i amb l'esforç personal de anar més enllà de les assignatures  i intentar incorporar més d’una assignatura en  valencià , han posat el programa en funcionament a la seua escola . Aquests dos mestres, Miguel Àngel mestre de Valencià i Paül mestre de Dibuix, han desenvolupant el mateix projecte que a Navarra amb la col·laboració conjuntament del mestre de Llengua i el mestre de Tecnologia de secundaria perquè el projecte s'ha fet amb l'alumnat de primària i amb la col·laboració dels de secundaria. Què vos sembla?.

L'adaptació la van fer de la següent manera: els alumnes de secundaria van construir l'estructura o carcassa del kamasishibai en Tecnologia;en Dibuix treballaren el disseny de les lamines, és a dir, dibuix, colorit, disseny del personatges, integració de les figures amb el fons i la visibilitat , un punt molt important a tindre en compte , els  va suposar un esforç increïble; en Valencià es van treballar les rondalles i la literatura popular, el alumnat adapta la rondalla per al kamasishibai sense oblidar les escenes més importants, perquè no es podem utilitzar més de 12 lamines per a contar la història i en Llengua treballaren l'elocució i la dramatització. Per al disseny d'aquesta unitat didàctica , van incloure objectius curriculars de cada assignatura,necessitaren quasi un any.

Quan van finalitzar la construcció del kamasishai , els xiquets/ les xiquetes estaven tan implicats que van representar la funció en totes les aules de la seua escola , des de primària fins secundaria, a més , anaren a representar la funció a diferents col·legis de la seua localitat , prepararen una funció a  l'aire lliure per a les seues famílies i publicaren la faena en la revista de l'escola. ¡Admirable! Què hi penseu?

Així doncs , el kamasishibai ha aconseguit que els xiquets treballaren en un espectacle tots junts, en el qual han pogut riure o plorar, compartint els seus sentiments, despertant la seu imaginació i recuperant la tradició oral de contar contes , tot plegat sense oblidar el producte final , l‘aprenentatge.

 En poques paraules,  vos vull animar a gaudir d'aquesta màgica obra de teatre que tindrà lloc el proper 23 de Desembre a les 19:00 hores al Saló d'Actes de la nostra escola. Animeu-vos!  No vos en penedireu !

Pel·lícules.

Pares i mares,

Si vos apeteix anar al cine aquest cap de setmana, ací teniu  l'enllaç per veure els tràilers de les pel·lícules  que recomanen.

CARTA

Benvolguts pares i benvolgudes mares, 
Vos escrivim aquesta carta per comunicar-vos diverses coses. Per un costat, vos informem que la classe d'anglès que els vostres fills i  les vostres filles reben dimarts i dijous canviarà de data. A partir de la setmana que ve, s'impartirà  dimecres i divendres. Actualment, tenen dos hores setmanals que es mantindran fins al final de mes. A partir d’aquest moment, el nou professor, Jonh Par, els donarà deu mensualitats, repartides segons el seu criteri. Si teniu cap problema, li trobareu al seu despatx general de nou a deu.

En segon lloc i respecte a l’excursió, recordeu que inicialment teníem  intenció d'anar al Museu del vi a Monòver. Però no podrem  anar perquè no demanàrem amb antelació les entrades i ara no queden per  aquest mes.

Alguns de vosaltres no heu  ingressat els diners de la quota de material. El número del compte corrent on cal  fer l’ingrés apareix en el document que vos adjunte. També, podeu lliurar els diners directament a l'encarregat del menjador. Li localitzareu de nou a onze en la secretària.

Teniu a la vostra disposició el “Bloc del cicle”. Com acordàrem en l'última reunió, penjarem tota la informació que veiem que siga interessant. Així aconseguirem estalviar-nos almenys dos de les reunions que solem fer anualment. La adreça és http://tossaldemillar.blogspot.com.

Finalment, hem de comunicar-vos que el Claustre de professors d'aquest centre, actualment anomenat CEIP 45 de la Canyada de Fenollar, ha estudiat la proposta de nova denominació que ha estat tramitada per l’AMPA.

Recordeu que hi ha hagut una consulta popular promoguda per l' Ampa per triar un nou nom per al col·legi entre diverses possibilitats. Va quedar en primer lloc el nom de “Tossal de Millar” que, com sabeu, és la denominació de la zona on està situat.

Després d'un intens debatre, el claustre ha aprovat el nom de “ Tosal de Millar”, escrit amb una sola essé. Es van adduir  arguments a favor i en contra. Entre els primers, s'esmentà que aquesta era l'ortografia que sempre s'havia utilitzat per al nom de la zona i que ara no era moment de modificar res. D'altra banda, el grup que defenia la proposta inicial aprovada per l’Ampa va argüir que la paraula “tossal” no pertany al espanyol si no al català, i per tant, són les regles ortogràfiques del català les que deuen prevaldré i en conseqüència , només existeix la possibilitat d'escriure-ho amb dos esses.

 A més, afegiren que segons la Llei d'ús i Ensenyament del Valencià, La Canyada és zona de predomini lingüístic valencià i això implica que el topònim menor deu mantindre la forma valenciana, si existeix.

La votació donà com a guanyadora la contraproposta del claustre i és així com s’ha d'elevar al Consell Municipal. Tots els mestres   del primer cicle de primària del col·le, tant del PIP, com del PEV i del  PIL, creiem que el claustre ha comès un error que intentarem que es corregisca. Si penseu que el tema mereix la vostra atenció, per favor, visiteu el bloc que obrirem demà sobre el tema per a enviar-nos comentaris amb idees que puguen orientar la qüestió .

Esperem els vostres comentaris.

Una abraçada.

                                                               Els mestres i  les mestres del primer cicle.